Auteur | Mme Sabah KHAOUA | ||
Module | Langue et Communication | ||
| 0023 | |||
Articles by "Semestre 1"
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Auteur | Mr BENMOUSSA | ||
Module | Méthodes quantitatives | ||
| 0015 | |||
Auteur | Mr BENMOUSSA | ||
Module | Méthodes quantitatives | ||
| 0016 | |||
Auteur | Mme OUZZIF | ||
Module | Économie I | ||
Éléments du cours |
II- Les besoins A- Caractéristiques B- Classification III- Satisfaction des besoins
A- La production B- La répartition C- La consommation D- L'investissement II- Les agents économiques A- Les entreprises B- Les ménages C- Les institutions financières D- L’État E- Reste du monde III- Les grands systèmes économiques A- Le système capitaliste B- Le système socialiste C- L'économie mixte
II- Le courant Marxiste III- Le courant Keynésien | ||
| 0010 | |||
SUITE DU COURS :
- CHAPITRE 3 : Les principaux courants de la pensée économique
Un économiste est une personne spécialisée dans l'étude des phénomènes économiques. C'est un chercheur, un universitaire, qui élabore des thèses relatées dans des ouvrages.
La pensée économique : l'ensemble de la recherche en Économie repose sur les réflexions de quelques grands économistes dont chacun appartient, à l'époque où il a vécu, à une école de pensée ou courant de pensée. Leurs ouvrages ont souvent servi de références à l'analyse économique.
Le début des premiers courants de pensée économique remonte à la fin du 18ème et début du 19ème siècle. Il se confond approximativement avec le début de la révolution industrielle.
Adam Smith, dont le célèbre traité Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations, première étude sur ce thème, lui valut d'être considéré comme le père de la science économique moderne.
Les grands courants de la pensée économique :
L’École classique : Adam Smith (1723-1790), Ricardo (1772-1823)
Ils analysent les principales fonctions économiques (la production, la consommation, les échanges) et se montrent confiant dans les mécanismes du marché, pour assurer les grands équilibres et la croissance économique. Ils sont tous partisans du libre-échange.
Trois points fondamentaux caractérisent ce courant de pensée :
La pensée économique : l'ensemble de la recherche en Économie repose sur les réflexions de quelques grands économistes dont chacun appartient, à l'époque où il a vécu, à une école de pensée ou courant de pensée. Leurs ouvrages ont souvent servi de références à l'analyse économique.
Le début des premiers courants de pensée économique remonte à la fin du 18ème et début du 19ème siècle. Il se confond approximativement avec le début de la révolution industrielle.
Adam Smith, dont le célèbre traité Recherches sur la nature et les causes de la richesse des nations, première étude sur ce thème, lui valut d'être considéré comme le père de la science économique moderne.
Les grands courants de la pensée économique :
L’École classique : Adam Smith (1723-1790), Ricardo (1772-1823)
Ils analysent les principales fonctions économiques (la production, la consommation, les échanges) et se montrent confiant dans les mécanismes du marché, pour assurer les grands équilibres et la croissance économique. Ils sont tous partisans du libre-échange.
Trois points fondamentaux caractérisent ce courant de pensée :
- la liberté des individus (liberté d'entreprendre, liberté de contracter, liberté de concurrence).
- le marché comme régulateur de l'économie, dont le fonctionnement assure les grands équilibres.
- la non intervention de l'État dans la vie économique.
- L’État se contente d'assumer les fonctions régaliennes (la police, la défense nationale, l'Éducation nationale, la justice).
L'École néo-classique : Menger (1840-1921), Walras (1834-1910) sont les fondateurs
Ils approfondissent et rénovent la pensée classique d'où son nom. Les questions qui les intéressent, entre autres :
Ils approfondissent et rénovent la pensée classique d'où son nom. Les questions qui les intéressent, entre autres :
- Comment se forment les prix des biens et des facteurs de production ?
- Comment la richesse produite est-elle répartie entre les facteurs de production ? (salariés, propriétaires, État).
Classiques et néo-classiques forment le courant libéral
École marxiste : Karl Marx (1818-1883)
Il critique l'économie libérale. L'économie de marché est profondément injuste et inégalitaire. Les individus ne sont ni libres, ni égaux dans la répartition de la richesse (plus-value). Il est à l'origine de l'économie socialiste.
École keynésienne : Keynes (1883-1946)
L'économie de marché n'est que rarement en équilibre. Pour Keynes, l'État doit intervenir dans la vie économique pour rétablir les grands équilibres. Dans sa théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie (1936), il justifie le recours au déficit public pour stimuler l'emploi.
École marxiste : Karl Marx (1818-1883)
Il critique l'économie libérale. L'économie de marché est profondément injuste et inégalitaire. Les individus ne sont ni libres, ni égaux dans la répartition de la richesse (plus-value). Il est à l'origine de l'économie socialiste.
École keynésienne : Keynes (1883-1946)
L'économie de marché n'est que rarement en équilibre. Pour Keynes, l'État doit intervenir dans la vie économique pour rétablir les grands équilibres. Dans sa théorie générale de l'emploi, de l'intérêt et de la monnaie (1936), il justifie le recours au déficit public pour stimuler l'emploi.
Auteur | Mr LAARAKI Hamza | ||
Module | Introduction en Sciences de Gestion | ||
| 0019 | |||
Auteur | Mr K. BENNANI DAKHAMA | ||
Module | Techniques de Gestion I | ||
Résumé | L’entreprise est un système ouvert qui survit et se développe L’entreprise est un système ouvert qui survit et se développe dans un environnement en constante évolution, porteur de menaces et d’opportunités. La connaissance de l’environnement oriente donc les choix stratégiques. L’entreprise doit adapter sa stratégie aux changements de réglementations (normes européennes), écologiques (labels), commerciales, fiscales et sociales. Il s’agit d’identifier les facteurs clés de succès : l’entreprise doit maîtriser l’évolution de ses facteurs clés (transformation de l’environnement, actions de la concurrence)... | ||
Éléments du cours |
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| 0020 | |||
Auteur | Mme JALAL | ||
Module | Introduction en Sciences de Gestion | ||
Éléments du cours |
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| 0021 | |||
Auteur | Mme BENHIDA | ||
Module | Introduction en Sciences de Gestion | ||
Éléments du cours |
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| 0022 | |||
Analyse Math -S1-
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Auteur | Mr GUEMIMI CHAFIK | ||
Module | Méthodes Quantitatives | ||
0013 | |||
Auteur | Mr BENMOUSSA | ||
Module | Méthodes Quantitatives | ||
Éléments du cours |
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0014 | |||
Extrait du cours Comptabilité générale 1:
La comptabilité générale (comptabilité financière) est le recensement et l'évaluation des flux générés par des événements commerciaux, matériels, juridiques et économiques d'une entreprise qui concourent au résultat d'une période, c'est-à-dire l'accroissement ou la diminution de la valeur d'une entreprise.
L'inventaire de tous ces événements qui doivent être pris en compte forme le champ comptable. La manière dont ils le sont est la technique comptable. La révision comptable a pour but de s'assurer que tous les événements ont été pris en compte et pour des valeurs exactes.
La comptabilité générale (comptabilité financière) est le recensement et l'évaluation des flux générés par des événements commerciaux, matériels, juridiques et économiques d'une entreprise qui concourent au résultat d'une période, c'est-à-dire l'accroissement ou la diminution de la valeur d'une entreprise.
L'inventaire de tous ces événements qui doivent être pris en compte forme le champ comptable. La manière dont ils le sont est la technique comptable. La révision comptable a pour but de s'assurer que tous les événements ont été pris en compte et pour des valeurs exactes.
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